Immaculata新闻

<艺术icle class="et_pb_post post-16662 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-campus-news tag-毕业典礼 tag-教育 tag-研究生" id="post-16662">

在杰西卡·克尼尔担任查尔斯·F·肯尼迪中学副校长的第一年. 巴顿中学在unionville - chaddford学区, 一切都很“正常”.“2019冠状病毒病之后, 一切 改变了.

“每一件小事都发生了变化,从亲自到场到冰球突破官网如何给学生打分,再到冰球突破官网可以布置的作业,她说. 克尼尔还承认,这对学生、教师和工作人员的心理健康造成了影响. 她利用这些经验为她的博士论文 Ed.D. 在教育领导方面 她今年春天挣的.

克尼尔的论文重点是中学生在新型冠状病毒肺炎大流行期间遇到的挑战. “Dr. 杰西卡·克尼尔的论文是富有洞察力的,周到的和雄辩的,”梅丽莎·里德说,Ed.D.他是Immaculata教育部门的主席,也是Knier的论文主席. 她为学生们提供了一个平台,让他们在这个前所未有的事件中表达自己的应对策略. Dr. Knier孜孜不倦地为她的学校社区提供研究,以支持创伤知情的实践,以支持她的学生.”

在为她的论文选择一个主题——在不同的主题之间摇摆不定——科纳想要找到她所热爱的东西. 去年冬天,她的学生开始回到课堂上, 她注意到大流行对他们造成的真正影响. 她承认学校在努力帮助这些孩子.

她和曾经当过辅导员的主管讨论了各种选择. 他指出,大流行病是一种创伤性经历,它可能造成不利的童年经历,影响终生. 讨论过后, 克纳从创伤经历的角度,对新型冠状病毒肺炎如何影响学生有不同的看法. 她开始研究大流行对儿童的影响,并意识到从学生的角度来看几乎没有可用的资料.

“很多研究都在研究成年人或大学生是如何受到影响的, 或者询问父母他们的孩子是如何受到影响的, 这有助于. 但我觉得冰球突破官网需要问问孩子们,”她说. 克纳想知道他们的经历是什么样的,并从他们自己的声音中听到.

根据她的研究, 她发现,大流行对儿童的最大影响是感到孤立,无法见到朋友和大家庭. 不参加体育运动或其他正常活动, 比如音乐课, 艺术, 舞会和其他特殊的年终社交活动, 添加到隔离.

克尼尔还认识到,学生们并不一定害怕自己感染新型冠状病毒肺炎,而是担心他们的家庭成员会生病,而且一些人在自己的家庭中经历了疾病甚至死亡.

从学生们的故事中,她了解到疫情对每个人的影响是不同的. 她还看到,学生们从在家里进行的非结构化虚拟学习过渡到传统课堂是多么困难.

冰球突破官网几乎不得不重新教孩子们如何上学,”她说.

配备信息, 克纳和巴顿的工作人员开始研究学术支持和心理健康措施,他们可以实施这些措施来帮助学生. 心理健康顾问为有困难的学生进行风险评估,并协调咨询和外部资源. 知道学生们想要花尽可能多的时间和他们的同学和朋友在一起, 巴顿中学的工作人员在午饭后开始休息.

“孩子们很喜欢,”克尼尔自豪地说. “这真的很好, 对他们来说,这是一段自由的时间,他们可以出去玩,燃烧一些能量,和朋友在一起, 所以冰球突破官网每天都有休息时间!”

这所中学还扩大了体育活动, 俱乐部和课外活动,增加辅导,努力支持学生的学业和心理.

克纳发现了她的许多Ed.D. 课程直接适用于她遇到的日常问题. 她在杰夫·乌尔默(Jeff Ulmer)的人力资源课上学到了很多东西,这些东西是她每天与员工打交道时用到的. 克纳还喜欢与教育领域的其他专业人士建立联系, 从教师到地区主管.

尽管在大流行期间,全国各地的学龄儿童确实发生了许多变化, 像Knier这样的管理者的支持让这些改变变成了积极的经历. 所有接受克尼尔采访的学生都表示,他们很高兴回到学校——其中一些人甚至对自己的热情感到惊讶!

克尼尔喜欢她学校的六年级、七年级和八年级学生. “这是一个有趣的时代. 在这三年里,他们在身体、社会和情感上都在成长和成熟,她说.

发现Immaculata

自1920年以来,根植于IHM的传统和魅力.

看看印第安纳大学的教育对你的思想、性格和未来有什么影响.

度 & 项目
安排一次拜访
金融援助